IELTS Speaking: вопросы Part 1, 2 и 3 и как на них отвечать

Из чего состоит IELTS Speaking и сколько он длится

IELTS Speaking занимает 11-14 минут и состоит из трёх частей: короткого интервью о вас, монолога по карточке и обсуждения темы с экзаменатором. Экзамен проходит лицом к лицу, разговор записывается. Даже если Listening, Reading и Writing вы сдаёте на компьютере, Speaking остаётся живым разговором с экзаменатором.

Формат ниже описан по официальному сайту IELTS. Примеры вопросов и ответов, а также советы по длине ответа взяты из практики подготовки: в экзаменационных документах они не закреплены.

Вопросы в разных частях по-разному устроены, поэтому и отвечать на них нужно по-разному. По опыту преподавателей, кандидаты, которые говорят во всех трёх частях в одном темпе и одной манере, часто остаются на 6.0-6.5: лексики им хватает, но ответы не подогнаны под задачу.

Part 1: какие вопросы задают в начале экзамена

Первая часть длится четыре-пять минут. Сначала экзаменатор называет себя и проверяет документ, потом переходит к вопросам на знакомые темы. Как правило, это две-три темы, в каждой несколько коротких вопросов. Вот темы, которые встречаются чаще других, с типичными формулировками:

• Работа или учёба: What do you do? Why did you choose this subject?
• Родной город: Where are you from? What do you like most about your hometown?
• Дом: Do you live in a house or in an apartment? Which room do you spend most time in?
• Свободное время: What do you usually do on weekends? Do you prefer to relax alone or with friends?
• Еда: What kind of food do you enjoy cooking? Has your diet changed in recent years?
• Транспорт: How do you usually get around the city? Is public transport good where you live?
• Телефон и интернет: How often do you use your phone? Do you think people spend too much time online?
• Погода и времена года: What is your favourite season? Does the weather affect your mood?

Набор тем время от времени обновляется, поэтому заучивать список вопросов бессмысленно. Экзаменатор проверяет, умеете ли вы свободно говорить о привычном, а привычное у каждого своё: ваша работа, ваш город, ваша кухня.

Длина ответа в Part 1 обычно две-три фразы, около 10-20 секунд. Одного слова мало, развёрнутого рассказа на минуту тоже: экзаменатору нужно успеть задать следующий вопрос, лекция ему не нужна. Разница между слабым и сильным ответом хорошо видна на простейшем вопросе.

Вопрос: Do you work or are you a student?

Слабый ответ: I am a student. I study economics.

Сильный ответ: I’m a second-year student at a university in Almaty, majoring in economics. It’s quite demanding, but I enjoy it because a lot of the classes are practical.

Во втором ответе есть факт (второй курс, Алматы), деталь (специальность) и причина (занятия практические). Эта схема работает почти на любой вопрос Part 1: короткий прямой ответ, затем подробность или объяснение. Обратная ошибка: длинное вступление вместо ответа. Фраза «Well, that’s a very interesting question, I think many people would say…» съедает десять секунд и ничего не сообщает.

Закрытые вопросы вида Do you like cooking? тоже требуют продолжения. Ответ Yes или No экзаменатору ничего не даёт, а Yes, quite a lot, mostly on weekends when I have time to try something new уже показывает и темп, и грамматику.

Part 2: карточка и монолог на две минуты

Во второй части экзаменатор даёт карточку с темой и несколькими подсказками, а также карандаш и бумагу для заметок. На подготовку отводится одна минута, затем нужно говорить до двух минут. Когда время заканчивается, экзаменатор обычно останавливает вас и задаёт один-два коротких вопроса по той же теме. Вот как выглядит типичная карточка:

Describe a teacher who has influenced you. You should say: who this person is; what subject they taught; how they taught; and explain why this teacher influenced you.

Карточки строятся по нескольким повторяющимся схемам: описать человека, место, событие, предмет, привычку или момент из прошлого. В каждой есть три-четыре подсказки и последний пункт «объясните почему» или «расскажите, как вы себя чувствовали». Как правило, именно последний пункт отличает рассказ уровня 6.0 от рассказа уровня 7.0: слабые ответы заканчиваются описанием, сильные доходят до причин и оценок.

На минуте подготовки пишут опорные слова: полные предложения за такое время всё равно не успеть. Для карточки про учителя набросок может выглядеть так:

• Mrs. Karimova, chemistry, school, age 15
• explained with experiments, not from textbook
• story: exploding «volcano» in class
• why: stopped being afraid of mistakes
• now: I work in a lab / I still use it

План на две минуты удобно делить примерно так: 20-30 секунд на то, кто это и как вы познакомились, по 30 секунд на два основных эпизода, оставшееся на объяснение, почему этот человек повлиял на вас. Если вы закончили за 50 секунд, значит, в заметках не было эпизода: добавьте один конкретный случай с местом, временем и репликой, и рассказ сам растянется.

Если тема совсем незнакомая, расскажите о близком по смыслу. Экзаменатор оценивает язык, и правдивость истории он проверить не может: был ли у вас учитель химии с вулканом на уроке, никто не выяснит. Выдуманный, но связный и подробный рассказ получит оценку выше, чем честный, но односложный. Если слова закончились раньше времени, обычно выручают чувства и последствия: I remember feeling…, Looking back, I think…, If it hadn’t been for that class….

Рассказ о человеке, месте или событии оживляют конкретные детали: что вы видели и слышали, какая была погода, что сказал кто-то рядом. Для места хватит одной фразы вроде the whole street smelled of fresh bread, и вместо стандартного it was nice вы уже используете образное описание, которое засчитывается в Lexical Resource.

Part 3: как отвечать на абстрактные вопросы

Третья часть длится те же четыре-пять минут, но вопросы в ней другие. В Part 1 спрашивают о вас, в Part 3 о людях, обществе и тенденциях вообще. После карточки про учителя экзаменатор может спросить:

• What qualities make a good teacher?
• How has education changed in your country over the last few decades?
• Do you think technology could ever replace teachers?
• Why do some people say teachers should be paid more?

Вопросы бывают нескольких типов: сравнение прошлого и настоящего, причины и следствия, мнение, прогноз, сравнение групп людей. Ответ одной фразой здесь не работает. Рабочая схема из четырёх шагов: позиция, причина, пример, вывод. Так мог бы звучать ответ на вопрос о технологиях:

I don’t think technology will replace teachers completely. It can explain a topic or check a test faster than a person, but learning is also about motivation, and that usually comes from someone who knows you. For example, my brother used an app for English for a year and quit, but when he joined a small group with a teacher, he stayed. So I’d say technology will change how teachers work rather than remove them.

В ответе четыре фразы: позиция, причина с оговоркой, пример из жизни и вывод. Это 20-25 секунд связной речи. Пример при этом не обязан быть о вас: брат, коллега, знакомый подходят не хуже. К тому же выдумать его проще, чем вспомнить настоящий.

В Part 3 чаще всего встречаются две ошибки. Первая: отвечать как в Part 1, одним предложением, после чего экзаменатор вынужден задавать наводящий вопрос. Вторая: возвращаться к истории из Part 2 вместо рассуждения. Вопрос был про учителей вообще, и Mrs. Karimova в нём уже не нужна.

Заготовленные ответы и личные истории

Выучить ответы наизусть соблазнительно, но у такого подхода есть цена: заученный текст звучит иначе, чем живая речь. Меняются ритм и интонация, пропадают естественные паузы, а если вопрос чуть отклонился от ожидаемого, кандидат либо всё равно выдаёт заготовку, либо теряется. Оба сценария бьют по критериям Fluency and Coherence и Lexical Resource.

Полезнее заготавливать материал. Придумайте пять-шесть историй из своей жизни: о человеке, который на вас повлиял, о поездке, о подарке, о книге или фильме, о трудном решении. Каждую проговорите по-английски несколько раз, и каждый раз немного иначе. Одна такая история годится для десятка карточек: учитель, наставник, друг и человек, которым вы восхищаетесь, в Part 2 дают один и тот же рассказ с разными акцентами. На экзамене вы собираете ответ из знакомых деталей и подгоняете его под вопрос.

Как оценивается Speaking: четыре критерия

Экзаменатор выставляет оценку по четырём критериям, и каждый даёт четверть итогового балла. Один критерий не компенсирует другой: богатая лексика не спасёт речь с постоянными остановками.

Официальные описания критериев на ielts.org дают несколько практических выводов. Оценивают влияние акцента на понятность: если вас легко понимать, русскоязычный акцент сам по себе баллы не снижает. Редкие самоисправления и паузы допустимы; оценку снижает речь, которую постоянно прерывают остановки, возвраты и повторы (в описании критерия это «excessively interrupted»). Перефразирование прямо названо навыком, поэтому, если нужное слово не вспомнилось, его можно объяснить другими словами.

Один вопрос, два ответа: чем 6.0 отличается от 7.0

Разницу в уровнях проще понять на одном вопросе. Оба ответа ниже составлены для иллюстрации и не равны оценке экзаменатора, но различия в них типичные.

Вопрос: Do you prefer studying in the morning or in the evening?

Ответ примерно уровня 6.0: I prefer the morning. Because I am more active. In the evening I am tired and I can’t concentrate.

Ответ примерно уровня 7.0: Definitely the morning. I’m much sharper before lunch, so I can get through the hardest material in a couple of hours. By the evening I’m usually worn out, and I end up reading the same paragraph three times.

Что изменилось: вместо трёх коротких фраз одна связная мысль, вместо tired более точное worn out, вместо concentrate живой образ с абзацем, который перечитываешь трижды. Грамматика усложнилась незаметно: появились so I can, by the evening и end up reading. Никаких редких слов из словаря для 8.0 здесь нет, зато каждое слово на своём месте.

Что делать, если вы не поняли вопрос или забыли слово

На IELTS Speaking можно переспросить: Sorry, could you repeat the question, please? Это нормальная часть разговора. Один-два раза за весь экзамен вполне допустимо, но если переспрашивать на каждом вопросе, речь теряет непрерывность.

Если не хватает слова, опишите его. Забыли receipt? Скажите the paper you get after you pay in a shop. Забыли scholarship? Подойдёт money a university gives to a good student so that they don’t have to pay. Перефразирование засчитывается в критерии Lexical Resource, а долгая пауза в поиске слова бьёт по Fluency and Coherence.

Чтобы выиграть пару секунд на обдумывание, используйте короткие вводные фразы: Well…, Let me think…, That’s a tricky one, but I’d say…. Они работают, пока не превращаются в заготовку: если каждый ответ начинается с одной и той же фразы, экзаменатор слышит заученный шаблон.

Как тренировать все три части дома

Speaking тренируется вслух и желательно с записью: себя со стороны слышно иначе, чем в голове. Основной инструмент: диктофон на телефоне. Рабочий график на три недели по 15-20 минут в день выглядит так:

• Первая неделя, Part 1. Каждый день по десять вопросов из разных тем, ответ по 15-20 секунд. Прослушайте запись и отметьте остановки, повторяющиеся слова и ответы короче десяти секунд.
• Вторая неделя, Part 2. Возьмите любую карточку, засеките минуту на заметки и две минуты на рассказ. Если вы закончили раньше времени, добавьте эпизод и повторите ту же карточку через день.
• Третья неделя, Part 3 и полная репетиция. Задавайте себе вопросы про общество и тенденции, отвечайте по схеме «позиция, причина, пример, вывод», потом проговаривайте все три части подряд на 11-14 минут.

Список личных ошибок ведите отдельно. Обычно у человека их пять-шесть повторяющихся: пропущенный артикль, неверный порядок слов в вопросе, одно и то же слово-паразит. Когда ошибка записана, она слышна в следующей записи, а когда нет, она так и остаётся привычкой.

Запас слов для Speaking пополняйте целенаправленно: по темам Part 1 и по абстрактным понятиям Part 3 (образование, технологии, окружающая среда, работа). Какая лексика действительно нужна на высоких баллах, мы собрали в статье про лексику для IELTS 6.5+, типичные ошибки на устной части разобраны в материале про IELTS Speaking, а график на два месяца, куда можно встроить недели Speaking, есть в плане подготовки на 8 недель.

Подготовка к Speaking с преподавателем

Устную часть труднее всего проверить без второго человека. Свои ошибки в речи плохо слышны: они кажутся нормой, пока кто-то не укажет на них. Поэтому многие готовятся к Speaking дома по описанному выше графику, а раз в неделю-две сверяют результат с преподавателем.

Caspian Training Group готовит к языковым экзаменам больше 25 лет. На курсах IELTS преподаватель слушает речь целиком и разбирает её по тем же четырём критериям, по которым оценивает экзаменатор, а в мини-группе из 3-5 человек на каждого приходится больше времени, чтобы говорить. Занятия проходят в Алматы, Атырау и онлайн. Программы и форматы описаны на странице курсов подготовки к IELTS, а общая информация об экзамене собрана в разделе про IELTS.

Частые вопросы об IELTS Speaking

Для первого шага хватит десяти минут. Выберите пять вопросов Part 1 из списка выше, ответьте на каждый вслух по 15-20 секунд и запишите себя на телефон. Затем прослушайте запись и посчитайте остановки и ответы короче десяти секунд: этих двух цифр достаточно, чтобы понять, с чего начинать график подготовки.